王兰兰

摘要：游戏化教学已经在幼儿园教学中得到了广泛的推广，游戏化教学符合幼儿的心理发展特征，能够为幼儿的自主创作和实践应用提供更大的空间，为幼儿的全面发展奠定了基础。本文探究了幼儿园教学的难点，并提出了游戏化教学的策略，以便提升幼儿园教学的质量。

关键词：幼儿园;难点;策略;游戏化

近年来，幼儿教学的关注程度越来越高，幼儿园教学也处在改革与完善的关键时期，对于幼儿来讲，好玩是其天性，在游戏中能够拓展幼儿的视野，并启迪幼儿的智慧，同时也能够释放幼儿的个性，让幼儿能够获取更多的技能和知识，但是就目前而言，游戏化教学在幼儿园教学中还存在一些问题，需要教师不断的创新和改进。

一、幼儿园教学难点

虽然很多幼儿园在不断的吸收新的教学思路和教学模式，虽然游戏化教学已经被推广至幼儿教学中，并取得了一定的成效，但是从整体上来看，仍然有部分幼儿教师对游戏化教学的目标和方向不够明确，幼儿游戏教学的方式比较单一，游戏的吸引力不强，导致幼儿参与游戏探索的积极性不高，大部分教師还是以集体教学式的方式进行教学活动，活动缺乏游戏性、趣味性，这样的教学模式不利于幼儿个性的发展。其次，由于我国经济发展不平衡，在幼儿游戏化教学中，很多幼儿园的游戏空间比较有限，游戏的材料也比较缺乏，难以到达启迪智慧的目的。此外，很多幼儿教师在游戏教学中占据主导性，幼儿的能动作用难以凸显，影响了游戏化教学的效果。……