张雪

摘要：本文基于情境创设在小学音乐教学中的实践运用进行研究，先阐述情境创设在小学音乐教学中的运用意义，然后以此为依据，提出：引入表演情境，实现角色演绎;引入游戏情境，提高教学质量;引入互动情境，锻炼学生信心等对策，目的在于有效提高音乐教学质量。

关键词：情境创设;小学音乐;课堂教学;实践运用

伴随我国教育体系的不断整改，开设音乐教学的目的在于，熏陶和培养人的情感，并在音乐教学中提高学生的音乐素养，以及学生对音乐的感受能力和鉴赏能力。但是由于小学生年龄较小，且不具备较强的理解能力和思维水平，所以需要教师在教学中结合学生特点，通过创设科学合理的情境教学，调动学生对音乐知识学习的兴趣，进而提高音乐教学质量。

一、情境创设在小学音乐教学中的运用意义

在小学音乐教学中合理运用情境教学，不仅能弥补传统教学模式存在的不足，还能通过创设表演情境、游戏情境以及互动情境等，丰富现有的教学模式，促使学生从传统的理论学习和死记硬背模式中跳出，从而更好地理解歌舞含义。

纵观小学音乐教学情况可看出，如果教师一直让学生通过死记硬背的方式学习音乐知识，是很难调动学生积极性的，但是如果通过角色演绎或其他情境方式开展教学，不仅能让学生积极主动地参与到学习中，同时还能起到事半功倍的教学效果，促使学生全神贯注地参与到学习中。……