孟迎佩

【摘  要】  翻转课堂是一种新型教学模式，学习的决定权交到了学生手中，学生的自主学习能够得到大力提倡，教师主要发挥自身辅助教学作用，以满足学生的个性化学习。基于此，本文针对翻转课堂在初中数学教学中的设计与应用进行探讨。

【关键词】翻转课堂;初中数学;课堂教学;设计与应用

翻转课堂与传统教学模式有着很大的不同，学生在家完成知识的学习，而课堂成为了师生互动的场所，教师要做的是为学生解疑、答惑、提高其知识应用能力等。对于教师来说，节省了大量的讲课时间，拥有更多的时间解决学生存在的疑惑;对于学生来说，翻转课堂教学模式的应用，能够有效提高其自主学习与探究的能力，在数学等学科中，更能体现出其价值。初中数学是一门具有逻辑性、抽象性的学科，很多学生在接受教师讲解时，往往难以理解其中含义，翻转课堂教学模式的引入，学生能够先行自主思考与探究，向教师提出自身存在的问题，在课堂中得到解决，学习效率明显提高。接下来，本文具体阐述初中数学教学中翻转课堂的设计与应用。

一、翻转课堂在初中数学教学中的阶段性设计

主要可以分为以下三个阶段：首先，自主学习阶段。对于初中生来说，自主学习数学知识主要体现在预习和复习过程中。对此，教师可以充分运用翻转课堂教学模式，基于信息化辅助教学工具，易于学生理解，如学生将要对“三角形全等”相关知识进行预习，教师可以引导学生运用学习软件等信息工具辅助学习，自主搜集相关资料，培养其自主学习能力。……