编者按

2020年的寒假，因为新冠疫情，显得格外漫长。老师和学生都宅在家读书、学习。为了帮助老师们、同学们更加有效地度过居家的日子，有机构在网络平台上推出了“云伴读”活动，请名家、名校长带领老师们品读教育经典，在阅读中照亮彼此。本期，我们刊发浙江省金华师范学校附属小学俞正强校长授课内容的最后一篇，以飨读者。

一、回顾

前四讲的学习内容，我们梳理一下。我整理了一个《学记》的逻辑线（见下图），梳理到上次讲的“待其从容，然后尽其声;不善答问者返此。此皆进学之道也”。

《学记》逻辑线

《学记》的出发点是“建国君民”。“建国君民”最重要的路径是“化民成俗”。“化民成俗”最主要的路径是要解决“学”的问题。“学”来自对“建国君民”的需要，来自对“化民成俗”的需要，所以“学”是“建国君民”中最重要的一件事情。

如果没有“化民成俗”，就没有“学”;如果没有“学”，就没有“教”。所以“学”是“教”的源头，“化民成俗”是“学”的源头。“化民成俗”的目的是什么？是为了建一个好的国，创造好的生活条件，过上幸福日子。“教”本质上是跟“建国君民”在一起，国家把教育放在很重要的位置上。顺着这个逻辑，接下来的内容，开始论述“教”。

“教”的内容就是我们教的“考校”部分：离经辨志、敬业乐群、博习亲师、论学取友、知类通达、强立不反。“知类通达”是内容，“强立不反”是要求。“离经”是一件事情，“敬业”是一件事情，“博习”是一件事情，这是“才”。这些事情里面蕴含着对“人的成长”的“乐群”“亲师”“取友”的要求，这就是“德”。……