林秋玉

小学阶段的道德与法治课程旨在引导学生在实际生活中养成良好的生活习惯，培养正确的道德观念，构建良好的道德认知，并逐步树立自我的规则意识、行为准则、判断意识等，促进学生道德成长。笔者以小学二年级教材为例，结合低年级学生的身心特点，从导入新课和讲授新课两方面探索道德与法治课程的有效教学策略，以提升学生的道德素养，实现学生的德性成长。

一、丰富课堂导入方式，激发学生学习兴趣

1.贴近学生生活，实例导入

教师用生活实例作课堂导入，一方面可以让学生从课堂教学中感受生活的真谛，乐于探究生活的乐趣;另一方面可以增添课堂的生活性与趣味性，拉近课堂与学生的距离。在选择生活实例及教学热点时，教师应从学生的生活实际及身心特点出发，重点选择学生生活中常见的实例，让课堂回归生活，实现品德教育与实际生活的有效融合。

在下册“试种一粒籽”的教学中，为了激发学生参与种植活动的兴趣，笔者在课堂上展示了学生课前收集到的花生、绿豆、玉米、黄豆等种子，并提问：“大家认识这些种子吗？”学生纷纷举手回答。笔者接着问：“这些种子有什么特点？”学生根据课前的准备，纷纷发表看法。紧跟着，笔者结合春天适合播种的时令特征，创设了讨论话题：“春天到了，你们的家人准备种植哪些种子呢？”学生们各抒己见，根据实际情况提出了自己的观点。通过引入学生身边的实例，激发学生参与种植的兴趣，让学生踊跃参与课堂教学。……