李佩兰

摘要：幼儿园教育的小学化倾向主要表现在教学目标小学化、教职工要求小学化、教师个人小学化、评价方式小学化。幼儿园小学化的主要影响在于不适用于幼儿，对于幼儿的教育要求存在明显的片面或取向不正确的现象，导致幼儿园教育不符合幼儿教育范畴，从而失去幼儿教育的本身价值，导致幼儿园教育教学水平难以得到有效提升，影响了幼儿身心健康的发展。对此，为了进一步提高幼儿园教育水平，文章简要分析了当前幼儿园教育过程中小学化倾向的实质和具体表现，并提出了防止幼儿园教育小学化倾向的具体措施与做法，希望能够为相关教育者、管理者提供帮助。

关键词：幼儿园教育;小学化倾向;预防措施

随着我国教育管理部门对于儿童教育的重视度不断提高，强化儿童素质水平已经成为幼儿园教育的重要任务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，强化学前教育以及明确学前教育的发展方向，开展以人为本的教育理念非常重要。正因为幼儿园教育的重视度持续提升，许多家长、幼儿园基于“不输在起跑线”的观念不断改变幼儿园教育模式，导致幼儿园小学化倾向，失去幼儿园教育的本质价值。对此，探讨防止幼儿园教育小学化倾向的具体措施与做法具备显著教育价值。

一、幼儿园小学化倾向的实质和具体表现

幼儿园小学化倾向的实质在于幼儿园教育过程中采取小学或学习小学的办学理念、管理模式、课程资源、教育方式、评价方式，促使幼儿园教育出现与小学相关的常规、教学、状态等现象，并呈现出普遍化、趋势化的教育发展现象。……