【摘 要】 在基于“互联网+”的“大众创业、万众创新”背景下，从高职创新创业教育的现状着手，提出整合高职院校及企业的硬件、师资等多方资源，充分发挥“互联网+”信息、技术优势，构建基于创客教育的“创业团队+创业培训+创业实训+创业大赛+创业孵化”的创业教育协同模式，较好地促进了创新创业教育。

【关键词】 互联网+ 创客教育 创业教育 协同机制

在“大众创业，万众创新”的背景下，高校更加重视创新创业教育。但囿于教育理念、途径等，高校创新创业教育效果并未达到预期。随着互联网+创客教育的萌芽与发展，其为高校培养优秀创新创业人才提供了巨大支持。

一、“互联网+”创客教育构造创新创业教育新生态

互联网+是创新2.0下的互联网发展的新业态，是互联网思維、技术、资源等融入传统行业的具体体现。

创客，源于英文“maker”，特指源于爱好和兴趣，利用开源技术、3D技术等手段与先进制造工具，把具有创新性的想法通过实践行动转化为实际产品的一群人。而创客教育广义上是指以培育大众创客精神为导向的教育形态，狭义上则是指以培养学习者的创客素养为导向的教育模式，它是创客文化与教育的结合，强调基于学生的兴趣，强调使用数字化工具，倡导造物，鼓励分析，培养跨学科解决问题、团结协作和创新的能力，是现代教育中不可或缺的素质教育。

互联网+创客教育实际上就是互联网与传统创客教育模式结合而成的全新教育模式，在该模式下，互联网技术的支持使得创新创造思维与能力的培养变得更加简单、可行，而互联网资源基础则使得学科知识培养更加全面有效。……