石榴花　肖斌

摘 要：2016年6月2日，我国的正式成为了《华盛顿协议》的会员，其属于国际上对我国的工程教育相关认证工作的肯定，并表明我国的工程教育也得到了显著进步。工程教育认证背景下，其课程评价方法的科学性是实现人才顺利培养目标的重要保证。文章主要对基于工程教育认证背景下，人才培养目标达成度的评价机制进行研究。

关键词：工程教育认证;人才;培养;目标;达成度;评价机制

对于工程教育认证而言，其不仅是国际上通行的确保工程教育的质量制度，而且还是工程教育以及工程師资格的国际互认的主要基础。为了更好的适应教育的国际化以及经济的全球化需求，就需要构建具备国际性质的等效性我国高等的工程教育的认证制度。如今，世界上的工程教育的学历互认为《华盛顿协议》，其不仅缔约方最多，而且签署的时间最早，其属于本科的工程教育，以及世界知名度相对较高的工程教育的国际认证的一项协议。论证机构是技术鉴定的委员会与美国工程（AccreditationBoardforEngineeringandTechnology，ABET），属于独立在政府外的一个民间组织，专业论证的准则、程序、政策都是由该组织进行制订，专业论证的合格资格通常也是由该组织进行授予。本次研究主要就是在工程教育认证的背景下，对人才的培养目标、毕业要求进行阐述，并对培养目标的达成度的评价指标体系实施构建，并建立稳定且长效的校外评价的机制，以确保人才的培养符合社会的需求。……