赵春艳

引言

英语课堂具有育人功能，要发展学生的英语学科核心素养，应该注重培养他们的语言知识、文化知识、学习策略尤其是情感策略，使其对英语语言产生兴趣，保持持久的学习动力，化被动学习为主动学习，提高综合语言能力和情感认知水平（梅德明、王蔷 2018）。传统的高中英语阅读课侧重于单词、短语和语法教学，容易忽视文本之间的内在逻辑关系及英语的语言之美。深层阅读课（extended reading）不同于拓展阅读课（extensive reading）及传统的英语阅读课，是一种新阅读课型，此课型模仿语文教学模式，对文本进行字里行间、言外之意的理解，探讨人物形象的情感，对其篇章结构进行赏析，并参照《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）的有关要求设计教学环节，着眼于培养学生的英语学科核心素养。下面以Looking out of the window深层阅读课为例进行具体分析。

一、教材分析

本堂课的教学材料是一篇课外阅读，选自山姆·安德森（Sam Anderson）的Looking out of the window，属于“人与自我”范畴。文本讲述了作者通过窗口所见意识到自己的问题，及时作出反思（reflection）和改变（change），并树立正确人生观的故事。作为上班族，社会的中间阶层，作者从窗口目睹了一场车祸——一名蓝领工人撞坏了篱笆。作者根据这名工人的着装，出于个人偏见，主观判断此人不会为自己的行为负责。但结果出人意料，这名工人不仅修好了篱笆，还使它比以前更坚固。作者从中受到启发，进而反思自己“事不关己，高高挂起”的逃避者心态及莫名的偏见与优越感，并决心作出改变，成为像蓝领工人那样的人。……