殷晓婕

【摘要】主题意义探究下的小学英语读写课教学要以主题为引领，依托语篇语境，将语言学习与意义探究融为一体，与学生建立起意义联系，让学生在真实的活动任务中，探究主题意义，发展语言技能、思维能力和迁移创新，形成良好品格。

【关键词】主题意义;读写课;探究式学习

一、小学英语读写课的现状

小学阶段是学习英语的基石，没有打好基础，在学习英语这条道路上则步步维艰，甚至到最后会失去学习的兴趣。新时代新理念，为了打破陈旧的刻板的教学模式，教师们往往会花尽心思在新课教学设计中加入新理念，新方法，想尽办法让学生融入到课堂中去。而在读写课中则又受传统理念的影响，往往把读写课沦为翻译课或机械操练课。这样的学习方法并不能达到新课程的目的和要求，这样枯燥乏味的读写课只能使老师教得更累，学生学得更累，且事倍功半的效果。

二、主题意义探究下教学的意义

（一）主题意义探究下的教学更能体现英语新课标的精神

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，学生通过学习英语，掌握听、说、读、写能力，初步掌握用英语与人沟通的能力，并形成良好的品格和正确的价值观。在主题意义探究下的英语学习活动中，学生通过理解主题、应用主题、创新主题等一系列具有关联性和实践性特点的英语活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题中，掌握简单的学习策略，在掌握简单的学习策略过程中，学会合作学习;在合作学习的过程中，掌握与人沟通的技巧，并学会如何判断正确的价值观。……