张磊

摘  要：陶行知“六大解放”思想对现今的新课程改革有重大的指导意义，“六大解放”在小学语文课堂中适用性广泛，能够促进小学语文课堂焕发崭新的活力。当今的小学语文课堂缺乏创造性和积极性，“六大思想”本质是解放人，这与陶行知“教学做合一”的中心思想是一致的，也是生活教育中重要的一环。

关键词：六大解放  创造性  语文教学  生活教育

传统的小学语文教学是以教师为中心，以教师的示范、讲解为教学的主要过程，学生参与回答的环节，多数时间是对教师咀嚼消化知识的一个吞咽过程。新型的小学语文教学以学生为中心，强调学生从材料（不限于教科书）中锻炼语文素养，注重过程性的体验。《小学语文新课程标准》指出“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”这与陶行知“六大解放”的思想是一致的，都是对学生创造性、过程性参与的强调。

“六大解放”即解放学生的头脑、解放学生的双手、解放学生的眼睛、解放学生的嘴巴、解放学生的空间、解放学生的时间。近年来在小学语文的教学中不断强调素质教育，能够很好地实现“六大解放”，如若应用不当也存在诸如注重形式不注重内容、强调结果胜于过程等弊端，公开课、演示课更多是表演性质的语文素养课堂，如何将“六大解放”思想融于我们平时的语文教学，是我们需要探讨的问题。……