李彩虹

摘 要：数学是一门高度抽象的基础学科，其中很多数学知识都是完全脱离现实的符号化知识，而对于此类知识能否有效地理解，决定了学生在数学上的理解认知水平，只有学生具有了良好的数学思维能力，其才能更为准确有效地理解很多符号化的数学知识，因而培养学生的数学思维能力对其数学学习水平与学习效果具有直接的影响。

关键词：小学四年级 数学教学 数学思维 应用

引言

数学思维能力指的是个体在数学问题的理解、认知与解析的大脑思维水平与运算解析能力，一个人是否具有优良的数学思维能力，决定了其在数学学科方面的知识理解掌握水平与计算的发展情况。对于小学四年级的少年儿童来说，让学生通过死记硬背掌握固定的数学知识或定理公式并不是最重要的，数学教育的关键在于培養学生形成良好的数学思维能力，只有学生的数学思维能力有效发展起来，才能为学生成长为优秀的数学人才、为学生数学综合才能的发展提供坚实的学科素质基础。

一、数形结合的方式

在小学数学的教学过程当中，数形结合是其中一种极为重要的思维方式，通过将数字和图形进行有机地结合，学生就可以将某些复杂的数学理论通过图形的方式来对其进行理解，使得抽象的数学知识具体化，对于学生数学思维的培养是会起到促进作用。同时，也可以起到有效提升小学数学教学效率的积极作用。……