冯成德

摘 要：在传统应试教育理念之下，为了有效促进学生学习水平与学习效率，农村初中数学教师往往会在课堂中进行反复训练，以此巩固学生学习记忆，强化对所学內容的个性化理解，但是，在传统教学理念之下，初中数学教师很少会教给学生如何预习，通过预习来提升自身自主学习能力与自主学习意识。因此，在现代化素质教育理念之下，农村初中数学教师应关注学生预习习惯的良好养成，引导学生开展有效预习，掌握课堂教学主要内容，增强学习效果。

关键词：预习习惯 农村初中 初中数学

在农村初中数学课堂教学之中，农村初中数学教师自身教学思想和教学理念受到传统教学束缚，无法在课堂之中开展创新性与改革性的教学活动，去激发学生在数学课堂中的自主学习意识和主动学习行为。因此，在现代化素质教育理念推行之下，为了有效推动初中学生数学素质全面发展，便需要在数学课堂之中帮助学生养成良好的数学预习能力，以此能够在课堂学习中强化学习方向，以此明确数学教师教学内容的重难点知识，进一步能够在课堂之中强化自身学习不足之处。

一、设计预习提纲，激发学生兴趣

在农村初中数学课堂教学之中，为了有效培养学生形成良好的预习意识和预习习惯，初中数学教师应合理化与科学化设计预习提纲，对所学内容进行相关知识构架的组织，让学生能够在预习提纲引导之下集中注意力，进行积极有效地预习，从而激发学生预习兴趣和预习热情，降低学生预习难度。……