谢继庆

摘 要：小学阶段的学生天性好动、注意力不集中、对教学课程有一定抵触性，针对这些特性，新课改理念强调培养学生的兴趣与主动性，小组合作学习就是培养学生兴趣的有效方法，让课堂教学从传统的师生互动变成了更轻松的生生互动，让同龄人之间展开合作、讨论、并最终解决问题，能有效培养学生的兴趣和求知欲，让学生更快更有效地融入数学课堂。本文围绕小组合作学习落实到小学数学的具体措施展开探索与分析。

关键词：小学数学 小组合作学习 探索与研究

引言

兴趣教学无疑是最有效的教学方式，小组合作学习的本质就是用轻松的课堂氛围培养学生对于小学数学的兴趣，小组合作学习的形式就是最大程度尊重学生在课堂上的主体地位，让学生从被动接受变成主动参与，笔者认为，一次完整的小组合作流程应该有“科学分组——内容设定——合作讨论——评价反馈”，下文就将顺着这条时间线展开探讨。

一、根据学生个人特点进行科学有效地分组合作学习

每个学生接受课程的能力不同，导致学生的学习成绩与学习特点也不同，比如某一个同学数理知识较强，体现在运算上，某一同学逻辑思维较强，体现在对知识点的理解上，教师对学生进行分组学习的时候，也应从学生的实际学习能力与特点出发，1.首先要遵循成绩分层原则，让成绩好的学生与成绩较差的学生混合成组，让各小组的综合学习能力能……