雷浩

【编者按】 好的观察工具因其合目的性、合逻辑性和使用上的方便性，助力观察记录者清晰捕捉、记录有用信息，优化观察效果。针对当前中小学课堂观察教研实践正广泛开展，但很多参与者缺乏对课堂观察工具的把握这一现状，本期就课堂观察过程中使用的观察工具、使用观察工具的必要性、观察记录量表涉及的元素以及使用课堂观察工具时的注意事项等予以说明。

【问】雷博士好！通过前两期的学习，我知道要开发基于“课程标准”、以学生为中心、用于评估真实互动教学实践的观察工具，用以描述课堂中学生学习实践的状况、学习结果，以及教师对待学生的态度、引导学生的方式等。那当前课堂中使用的观察工具主要有哪些呢？

【答】课堂观察记录工具是以表格的形式呈现出来的对观察任务、观察内容进行科学分类和合理架构的结果。当前课堂观察记录的常用表格有行为检核表、描述记录表和时间取样编码记录表，我们通常称其为“观察量表”。

行为检核表主要用于确定观察点后，到现场观察核对观察目标的环节。行为核检表涉及的要素较多，且每个要素都能细化为多个观察点。例如，观察“学生对知识的理解和运用”，确定了“用自己的语言解释和表达”“能根据所学知识进行推论、预测，解释有关现象，解决有关问题”“能综合多方面知识解决复杂问题”等观察点后，就可以使用行为检核表，对相关行为的频次、百分比、排序等进行观察。……