[摘要] “不经历风雨，怎能见彩虹”，温室的花朵往往易折，自然生长的小草却有着坚强的生命力。针对当前一些学生存在的“蛋壳心理”，亟须开展挫折教育。本文首先对蛋壳心理的形成原因进行分析，然后结合一些教学中的事例，有针对性地提出帮助学生远离“蛋壳心理”的对策，指出要让学生走出避风港，接受生活的历练，教师要有针对性地开展挫折教育活動。希望本文能够给相关教学工作者以一定的启发。

[关键词] 蛋壳心理;抗挫能力;压力;班主任;小学生

“蛋壳心理”就是指孩子心理脆弱，有些孩子只能听赞美、受表扬，一旦被批评或者大人不支持他的一些想法时，就会感到挫败;有些学生“外硬内软”，看起来高傲，但是内心极其脆弱，敏感而又多疑，只能享受成功的喜悦，无法承受失败，遇到不合自己心意的事情，就会暴躁，产生极端的行为，甚至放弃生命。“蛋壳心理”的本质是脆弱，是抗压、抗挫能力不足的外在表现。

一、学生“蛋壳心理”形成原因

1.“温室的花朵”，未经历过风吹雨打

当今的学生，生活条件发生了很大变化，家长对孩子也越来越看重。独生子女家庭不在少数，不少学生在家里就是“小霸王”，事事顺心如意。家庭教育是学生最初接受的教育，对其认知发展有不可小觑的影响。在过度呵护下成长的孩子，从未独立面对过外面充满危险的世界，下雨有人打伞、冬寒有人送衣，一旦提出要求，就会得到反馈，满足其需求。可是，在这样的成长环境下，久而久之很容易使孩子产生依赖心理，缺乏毅力，经不起打击，情感脆弱。……