唐正玲

摘 要 “一带一路”倡议下，职教体系“走出去”的同时，推动教育教学标准输出，是实现中国职教国际化、标准国际化的重要路径。高职教育教学标准输出有利于促进沿线国家高职发展、推动我国标准建设与内涵发展、增强职教话语权;高职发展的比较优势、教学标准体系初步形成、国际交流与合作密切开展，使标准输出现实可行。综合浙江省47所院校质量年报数据、文献资料及访谈结果发现，当前高职教育教学标准输出存在标准输出不足、建设不完善、顶层设计与规划欠缺、运行保障不完备等问题。完善标准输出实践要加强规划引导，注重标准完善，开展调研比对，配套运行保障，推动教育教学标准“走出去”向更广、更深发展，更好地服务“一带一路”倡议。

关键词 “一带一路”;高职教育;标准输出;专业教学标准;课程标准

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）17-0011-05

标准国际化是国际化工作的重要内容。中国标准的国际化经历从强调标准制定过程中借鉴国际先进标准到注重推动标准的对外输出。《国务院关于贯彻实施<深化标准化工作改革方案>行动计划（2015-2016年）》提出，围绕“一带一路”“中国制造2025”等战略，推动“中国标准”走出去。近些年来高职教育领域教学标准的建设实践如火如荼，成果日趋丰硕;《国家职业教育改革实施方案》（国发[2019]4号）也提出要进一步完善职教标准体系，发挥标准在职教质量提升中的基础性作用。高职“走出去”战略中，推动教育教学标准输出也是推动“中国标准”走出去的重要体现。……