曹松

王性宇 教育部中小学校长培训专家，湖北省物理特级教师，湖北省首批正高级教师，湖北名师工作室主持人，黄冈市学术（技术）带头人，享受黄冈市政府津贴;先后入选“国培计划——湖北省特级教师巡回讲学项目”师资库、湖北省校长培训者专家库、黄冈市教育成果鉴定专家库;主编并出版30余本专业书籍，发表多篇论文，主持并完成了多项省、市级课题研究。

【编者按】

习近平总书记在全国教育大会上强调，教育要坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、開发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。为了达成这一目标，湖北省黄州中学博省教育创新团队着力加强“思想政治教育在中学各学科中的实践研究”，通过研究让广大教师在学科教学中自觉进行思想政治教育，不断提高“立德树人”能力。

本期分别以初中物理、英语的一个课程为例，诠释思想政治教育如何根植于学科教学之中。

物理教学中，学生一直很难把所学内容和实际生活联系起来。对于突如其来的疫情，他们更是难以将生活实际与物理之间的关系相联系。如，疫情中出现的显微镜、温度计、测温枪、高温消毒、酒精消毒、喷雾剂、N95口罩、气溶胶、负压病房、肺部CT、无人机、声音传递信息等，涉及光学、热学、力学、声学、电学等知识点，但是学生并不能将其和相应的物理知识有机结合。这就要求教师结合疫情防控为学生提供丰富的信息资源，让他们感受到疫情防控中的物理知识无处不在。另一方面，教师可以结合疫情防控中出现的无人机、5G警用巡逻机器人等，让学生体会中国科技的先进。此外，教师还可以结合著名物理人物的经历，激励学生认真开展居家学习，凸显物理课程的教育功能和社会责任。

基于以上的设计思路，笔者将《疫情防控与物理应用》的教学流程设计为：导语（2020年发生的新冠肺炎疫情是一场重大的历史事件，极有可能成为今年中考的热点内容。这节课，我们来讲一讲这次疫情防控中出现的物理知识）→新冠病毒的照片（复习显微镜的相关知识）→新冠病毒的检测（温度计的相关知识、测温枪）→牛顿在黑死病时期的经历（牛顿“宅”在乡下自我隔离，不串门，不聚会，潜心研究，不仅发现和总结了牛顿第一定律、第二定律，还做了三棱镜光的色散实验等，达到了个人早期学术的高峰。）→新冠肺炎诊疗方案（消毒方式、紫外线、混合物的配比方法）→新冠肺炎的基本防护（飞沫传染、气溶胶、N95口罩静电吸附、开窗通风）→火神山、雷神山医院（负压救护车;负压病房;医护人员防护镜上的水雾）→新冠肺炎的临床影像学诊断（肺部CT、X光的相关知识）→居家网课学习（Wi-Fi、个人防护）→结语（从1677年荷兰显微镜学家安东尼·列文虎克用自制的显微镜看到微生物到2020年电子显微镜拍到第一张新冠病毒照片，从SARS到新冠，人类和病毒的战争旷日持久。下一场瘟疫不知何时暴发，到时候可能就是你们去保卫这个国家了，希望同学们能用知识武装自己。）

物理是一门以实验为基础的学科，课程标准一直强调物理教学要从生活走向物理。从发现新冠病毒外貌的显微镜到对发热病人进行初步筛查的温度计，无一不与物理知识相联系。显微镜是物理实验的重要仪器。因为学生以前已接触过显微镜，所以使用显微镜观察到的新冠病毒图片更容易激发学生的兴趣。

为什么选择体温计和测温枪呢？一是在小区封闭的日子里，小区门口的防控志愿者对进出人员进行筛查的重要工具是红外线测温枪。二是温度计的使用是八年级上学期的内容，距离现在时间较长，而在此次疫情期间，温度计的使用遍布生活的每一个角落，从生活常见的内容进入物理学习，能让学生真切感受到物理和生活之间的距离并不遥远。三是学生对红外线测温枪了解不多。疫情期间曾有人在网上提问：“被测温枪‘打多了会不会有损健康”？从物理学角度看，这个问题本身是错误的，因为测温枪是一个接收装置而不是发射装置。此处是学生的易错点，通过复习，让学生了解有关测温枪的基本常识，有利于学生对身边的人进行科普。

为什么选择光的色散这个素材？一是可以和红外线测温枪无缝链接。二是光的色散是牛顿在黑死病居家隔离期间发现的。牛顿当年所经历的事件与我们现在所面临的情况几乎一样，使用这个事例能激发学生的好奇心;另一方面，牛顿居家期间总结出了沿用至今的一些物理学知识，达到了自己早期的学术高峰，这说明居家学习也可以有丰厚的收获。

除相应的防护措施与物理知识息息相关外，消灭病毒的方式和阻断病毒传播的方式也与物理知识相联系。高温杀毒、紫外线杀毒、酒精杀毒都是利用物理方法将病毒杀死，而这三种方法都与初中物理有联系。高温杀毒时所使用的水蒸气涉及物态变化、紫外线的基本知识和应用，以及酒精密度、体积和浓度配比，都是中考考点。这一部分内容不仅是引导学生学习物理知识，更是通过物理知识的学习帮助学生提升自我保护的意识和能力。

“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。”在疫情面前，中国速度、中国规模、中国效率再度展现。火神山医院和雷神山医院的奇迹和“基建狂魔”美誉的背后，是千千万万个工人、百家基建企业和数十万同胞的支援。而火神山、雷神山医院和普通医院的重要不同之处在于，它们是专门设计的传染病医院，里面有负压病房和特殊的新风系统。选择这个素材，能让学生更深入地了解医院建设中所涉及的物理知识。

在保护自己的同时，如何判断是否感染新冠病毒是非常重要的。到底是普通肺炎还是新冠肺炎，一个很重要的指标是观察X射线的透视结果，就是人们常说的CT。关于X射线，还涉及一个物理知识点，即X射线对人体的危害，这是光学的重要知识。引入这方面知识，既有利于学生掌握物理知识，又有利于学生提高健康意识。

人类和瘟疫的斗争从来没有停止过，历史的接续和传承是一代代中国人使命和责任的接力。在结语中，笔者选择了战疫中90后、00后的图片。之所以这样设计，是因为从SARS中成长起来的一代人在新冠疫情中成了抗“疫”主力军，而目前身处新冠疫情中的学生，必将成为未来中国的守护者。如此安排，传递给学生的是一种责任和担当。