【摘要】线上教学是随着网络技术的不断更新而产生的，是一种全新的教学方式。很多学校和老师都运用线上教学的便利性进行教学，尤其是在疫情期间，学校无法复学，线上教学就成为了教学主流形式。中职语文教师想要将线上教学的作用发挥最大化，就要在教学中开展“任务引领，师生互动”模式，巧妙的运用线上教学模式拓展教学内容，探寻语文本真，让学生通过线上教学体会到语文的广泛性和人文性，在课程中提升自己的语文能力。

【关键词】线上教学;中职语文;策略

【正文】中职语文教学，理应是一个文化知识与人文涵养相碰撞的过程，教师在教学的过程中，应该结合中职学生的实际学习情况，制定科学的有效的线上教学计划，合理的安排线上教学课程。本文将从三个方面来阐述命题，第一个方面是“任务引领，师生互动”的内涵，第二个方面描述了在线上教学中开展“任务引领，师生互动”的意义，第三个方面讨论的是如何在线上开展“任务引领师生互动”模式。

一、“任务引领，师生互动”的内涵

任务引领，最重要的就是任务的布置，老师提出的任务要遵循中职学生发展规律，难度应随学生情况而定，引导学生深入研究和钻研知识，让学生在完成任务的过程中寻求语文的真谛。师生互动，是通过在课堂上讨论或者提问的形式来完成的，它可以促进师生之间关系的和谐，有助于营造积极性的教学气氛。

二、在线上教学中开展“任务引领，师生互动”的意义

中职学生不仅要学习基本的文化知识，还要学习相关的职业技能。制定相关任务可以为学生树立一个学习目标，让学生对知识体系有一个合理的认识。并且师生之间的互动，可以调动中职学生在语文学习中的积极性，让学习变得更轻松。在疫情期间，老师和学生不能面对面的教学，学生只能在家上网课，此时线上教学有着非常重要的作用，然而开展“任务引领，师生互动”却是重中之重，它关乎着学习内容的知识格局，如果设置的不恰当，学生无法更好的学习新知识，学习能力也会大大削弱。

三、如何在线上教学开展“任务引领，师生互动”模式

3.1精心准备相关内容，凸显语文知识点

线上教学通常以录播课为主，还有一部分学校采用的是直播模式，教师在准备时一定要精心设计，在内容方面切忌繁文缛节，应该适当的简化，突出关键内容和任务主题，将“停课不停学”的思想深入贯彻。同时老师还可以在课程中设置讨论区，与学生进行互动。

例如：有一篇课文是《林黛玉进贾府》，该课文节选自《红楼梦》第三回，本文从林黛玉的角度对贾府的环境以及贾府一众人等进行了描述。要想让学生对这篇课文学得通透，最好的办法就是去阅读原著，但是由于原著篇幅太长，老师只能要求感兴趣的同学去阅读。但是为了完成教学任务，教师可以让学生们去观看百家讲坛讲座，让学生跟随专家去了解《红楼梦》，比如《揭秘红楼梦》和《红楼六家谈》，同时教师也可以让学生观看《红楼梦》电视剧里的相应片段，让学生更加直接的感受到林黛玉当时进入贾府的场景。教师可以在学生观看的过程中对相关内容进行线上答疑，鼓励学生们提问，通过沟通互动提高学生的认知水平。

3.2善于运用网络平台举办线上活动

对于线上进行的教学，应该是双向的，而不是单向，各种各样的活动可以极大的提升学生的学习效益，让学生积极投入到学习中来，并且还可以增强老师与学生之间的沟通，是一种积极能动的教学方式。如果教师可以合理的运用网络平台举办活动，就可以在一定程度上拉近学生和所学知识的距离。

例如：举办线上读书会，该活动以培养学生阅读习惯和提高学生表达能力为目的，活动的主题是“一本终身受益的书。”学生可以向大家推荐一本自己阅读过的好书，可以让一个人终身受益的书，然后通过录制视频的方式，向大家介绍这本书的内容、意义以及作者想要传递的情感，注意录制视频的时间不能太长，也不能太短，最好控制到五分钟左右。视频录制好以后上传到班级微信群或者班级QQ群，由老师主持活动，对学生录制视频进行客观点评，然后让学生们票选心目中讲述的最好的同学，这样的活动每个月都可以进行一至两次，利用信息化教学环境，达到语文教学目标。

3.3注重最终测评和后期考核

在疫情期间，线上教学是学生唯一的评分依据，最终测评和考核变得尤为重要。所以教師在进行最终评测时，要结合学生平时上课情况、讨论区互动内容和期末成绩进行综合考核，并且，教师要站在客观的角度对学生的个人水平进行全面评分。

【结束语】线上教学相比较线下教学有一定的优势，符合中职语文教育未来发展方向，合理的运用线上教学可以帮助教师更好的传授知识，帮助中职学生提高自身的语文素质，并且还能让中职语文教学实效性得到极大的提升。本文在很多方面都有一定的缺陷，还需要改进，广大中职教师应该在语文教学中不断深入研究和探索，让“任务引领，师生互动”模式在线上教学中成功开展，并将它的作用发挥到最大化。

【参考文献】

[1]“互联网+”视角下汉语言专业中级汉语听说课程教学探索[J]. 尹青华.  课外语文. 2019（10）

[2]大学语文教师使用微信辅助教学的影响因素研究[J]. 王卓玉，曹杰颖.  广西师范大学学报（哲学社会科学版）. 2017（01）

刘伟娜长春市第一中等专业学校，吉林省长春市