闫红艳

摘  要：随着新课程改革的深化推进，中职学校提倡的英语核心素养对于语言、文化、思维等提出了相关的要求。英语语言能力的发展离不开词汇的积累，要想学好英语，就要从词汇入手，可以说有了词汇这个垫脚石，学生整体英语素养才有提升的可能性。思维导图是中职学校英语词汇教学中最为常见并且实用的教学方法，它能直观地向学生展示单词的结构，方便学生记忆单词。

关键词：思维导图;中职英语;词汇教学

思维导图是一种革命性的学习工具，所以它在许多领域中得到了广泛应用。思维导图在英语词汇中的应用在我国起步较晚，英语教师若想有效地提升词汇教学的水平，就需要加快普及思维导图在我国英语教学中的应用。传统的英语教学方法注重让学生死记硬背，使得学生学习积极性不够高。随着新课标的改革，近些年来思维导图在英语教育中应用越来越广泛，尤其在中职英语词汇教学中运用思维导图，为教学注入了新的活力。

一、将英语单词直观化，易于学生理解

在中职学校，英语教学的内容多，知识量大，因此学生需要付出很多的精力学习英语。如果在这个时候学生无法找到正确的方法学习，就会浪费很多时间。英语教师可以利用思维导图来将英语词汇进行直观化的展现，让英语单词的构成规律变得清晰易懂。通过思维导图，学生可以充分理解单词的构成和含义，这十分有利于学生进行联想记忆。通过思维导图，学生的英语水平和成绩得到了很大的提高，教师的课堂教学质量也大大提升。总之，思维导图在英语词汇教学中的应用有利于教学水平的提高，也会让学生的英语学习事半功倍。

二、激发学生学习兴趣，提高教学质量

思维导图可以有效地开发学生的发散性思维，可以使课堂呈现出一种图文并茂的效果，这样一来，课堂会变得更丰富，让学生的左右脑都能够得到充分的训练。应用思维导图可以让学生对语言、文字、图片之间的联系有清晰的了解和认识，大大地激发学生学习兴趣，也提高了教学质量。教师在展开词汇教学的时候，可以利用思维导图拓展学生的思维空间，从而促使学生从多个角度、多个维度去看待词汇的学习。教师应该重视中职学校学生的英语词汇学习，通过思维导图让学生形成学习积累词汇的习惯。可以让学生随身携带一个记事本，并将日常生活中遇见的词汇记录下来，在每堂英语课上浏览一遍最近所学的词汇，让英语词汇的积累如同空气一样融入中职学校每个学生的日常生活之中。兴趣是学生最好的老师，特别是在英语词汇教学的过程中更需要激发学生的學习兴趣。思维导图让英语词汇的学习更加清晰，学生很快就理解了知识，也产生了成就感和自信心。一旦学生在学习英语词汇的过程中获得了成就感，就会更加愿意进行下一阶段的英语学习。学生在学习积极性的推动下，学习英语的热情会更加高涨。思维导图具备精美的色彩和框架，同时也会插入很多图片，增强英语词汇学习的趣味性。思维导图教学摒弃了传统英语教学的单一性，让学生在课堂上变得更加热情，学生会更加愿意独立自主地展开英语词汇的挖掘和学习，这个时候教师只需要从旁引导，就可以让学生轻松理解和认识英语词汇，这就大大提升了英语教学的质量。

三、锻炼思维能力，建立核心素养

在展开思维导图教学的时候，学生能够发现词汇与词汇之间存在的联系，也渐渐领悟了单词的规律。可以说，英语词汇与中文的汉字有异曲同工之妙，通过仔细研究可以发现，词汇与词汇之间有着密切的联系。英语词汇中有一些基本的单词，通过加上前缀和后缀就能够变成新的或者意思相近、词性不同的词语。通过给词根加上前缀或者后缀能够衍生出各种不同的词语。通过思维导图，学生们能够理解这些词汇与词汇之间的规律，对单词的记忆也变得更加方便。思维导图能够更加方便学生记忆一些同类的词汇。中职学校的英语课本中会出现许多单词词形相似或者词性相似的词语，这些单词被零散分布，一些学生很容易混淆。如果教师对学生采用思维导图教学方式，就可以让学生对单词形成一个基本的框架，能够明显发现词语之间的差异或者联系，从而在脑海中留下深刻的印象。

结束语

综上所述，思维导图可提高学生的学习兴趣，促使他们养成良好的学习习惯，它对中职英语词汇教学活动具有重要意义。在中职英语词汇教学中，用思维导图教学法组织教学活动可促使学生对词汇意义及拼写结构进行深刻思考，帮助学生有效地整合新旧词汇，使得学习的词汇具有逻辑性，形成永久性的词汇记忆网络。

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