万世军

摘 要：在当前小学数学教学课堂中，教师要兼顾每一名同学的个性发展，既要对优等生进行良好的培育之外，还要加强对小学数学学困生逻辑思维能力的培养，从而使得每一个学困生能够在教师指导下形成正确的学习习惯以及学习思维，从整体上提高小学数学学困生的学习效率。因此，在当前小学数学教学课堂中，教师要用多样化的教学方法和教学模式，对小学数学学困生的逻辑思维能力进行良好的锻炼，保证课堂教学的有序进行。

关键词：小学数学;学困生;逻辑思维能力

教师在当前小学数学教学课堂中，在对学困生逻辑思维能力进行锻炼时，需要立足于教材中的内容以及学困生的学习特点，开展针对性的教学，教师要加强对学困生学习过程和学习思路的关注以及引导，使每个学困生可以掌握正确的学习方法，进行知识内容的学习，促进学困生的逻辑思维能力能够在小学数学教学课堂中得到有效提高。

一、在小学数学教学课堂中培养学困生逻辑思维能力的作用

为了体现公平公正的小学数学教学课堂，教师要加强对学困生的关注，注重学困生各项数学能力的综合性养成，因此在当前小学数学教学课堂中，教师要着重对学困生的逻辑思维能力进行良好的培养，不仅可以加深学困生对知识内容的印象，还可以在班级中形成良好的学习氛围^[1]。对于小学阶段的学生而言，逻辑思维能力不仅是学生学好数学的基础，对学生日常的生活也有非常重要的影响，逻辑思维能力的提高能够从整体上提高学生的数学学习能力。……