郭元妤 王爱榕

摘   要：为了进一步提高中职学校工美专业教学工作的针对性和实效性，促进工美专业教学管理的科学化、规范化，实现与企业需求的无缝对接，为学生将来更好更快地适应工作环境，从学校人转变为职业人奠定基础，我校积极引进企业“6S”管理模式，促进学校工美专业的教学管理向精细化转型。

关键词：“6S”管理模式、校企文化、工艺美术专业教学管理

一、工美专业的教学管理向“6S”精细化管理转型指导思想

“6S”管理由5S扩展而来，是现代企业科学有效的管理方法，本质是现代企业执行力文化的体现。行之有效的使管理高效高质，使环境有序整洁，使安全保障先行，实现精益管理。而中等职业教育作为培养高素质一线技术人才的摇篮，重在提高学生专业能力和综合素质，培养出让企业满意的技能型人才和高素质劳动者，因而为使学生能更好地服务于社会和企业，我校在教育教学方面逐步引入了企业的“6S”精细化管理，把企业的管理理念融入教学，从而提升了学生的专业技能与职业素养，养成了良好的习惯，成为“德技双馨”的企业需要的专业人才。

根据学校教育教学的总体规划，我校工美专业的教学管理也逐步向“6S”精细化管理转型，从理论和实践教学上解构典型工作任务，重组工艺操作流程，设计出基于工艺流程系统化的教学模式，变虚拟场景为真实企业环境，实现工美专业教学管理由粗放式向精细化转变，把企业管理的每个细节落实到每个教师、每个学生;落实到每一项工作计划、环节乃至每一件工艺美术作品的设计制作中去。

二、我校工艺美术专业教学管理引入“6S” 精细化管理模式的实施过程

（一）深入工艺美术企业进行“6S”精细化管理调研

为使我校的工艺美术专业的教学管理能更好的引入企业的“6S”精细化管理模式，寻找校企文化融入的结合点，学校招就处协同教务处、工美专业教师到福州琢一工艺品有限公司、福州工艺美术实验厂、福州漆艺苑、福州守望传统文化艺术有限公司等数家企业展开了为期数月的企业规范化管理模式的调研活动。

（二）加强工艺美术专业的班级、实训室“6S”管理规范建设

根据“6S”精细化管理具体细则中的整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全等要素制定相應评比制度。对教室进行统一规范的整体布置，从班级之星、座位表、班规五十条、卫生角、手机柜、宣传栏、黑板报等入手，融合企业文化推广至班级班风的文化建设中。在班级中营造良好的企业氛围，每日班前会公布优劣事项，认真分析每一件事，责任到人，鞭策同学们以企业人的角色用心做事;学校安排企业专业技术骨干、管理人员融入教学中，现场课堂解决问题，讲究工作效率，保持教学以企业生产氛围形式运作。

三、我校工艺美术专业教学管理实施“6S”精细化管理的对策

（一）成立工艺美术专业教学的四级领导工作小组，保证精细化管理的有效运行

（二）引企入校园，开展丰富多彩、形式多样的系列主题教育活动，深化工艺美术专业教学管理“6S”精细化管理

1.引企入校，打造校园文化品牌

为创建校园文化品牌，实现学校的培养目标与企业需求之间的无缝对接，创建良好的校风、学风，打造契合工艺美术专业教学管理管理模式，学校邀请工艺美术企业的专家到校开展丰富多彩、形式多样的企业“6S”精细化管理系列活动，切实地引入企业“6S”管理理念。

2.引企入校，搭建校企合作新平台

工艺美术专业教学管理的“6S”精细化管理的系列讲座进一步深化了校企合作，促进了校企间相互探索“职业教育”的新模式，搭建了校企合作新平台，同时使学生在感性认识的基础上有了理性思考的提升，从而产生职业情感、职业认同感，帮助学生树立正确的择业观，扎实推进学生的思想道德建设，引导学生更好地进行人生的规划，走好迈向社会之路。

将企业的 “6S”管理引入学校的工艺美术专业教学管理体系，紧紧围绕教育方针和我校“崇礼、砺行、敬业、乐群”的校训，必将促进中职工美专业人才培养模式的科学化、规范化转型成功，营造出以人为本、和谐发展的校企合作新环境。

参考文献：

[1]德育管理“6S精细化管理手册”  福州旅游职业中专学校（2015年4月）.

[2]红叶.职校生顶岗实习应专业“对口”[J].广西教育，2012（7）.

[3]宫惠峰，张孟存，杨金梅.6S理念在高职实训教学中的应用 [J].邢台职业技术学院学报，2010，（01）.

[4]陈晓霞 .推行“6S”管理提升企业现场管理 [J].企业研究，2010，（07） .

（作者单位：福建省福州旅游职业中专学校）