张振全

摘  要：新课改背景下，小学英语课程对于词汇、句式、语法、写作等方面的教学要求及相关程序均发生了变化，尤其对于重要基础的词汇进行了较大的变动。本文基于新课程标准具体要求和新教学理念，简要分析如何落实新课程教育模式下的小学英语词汇教学。

关键词：小学英语;词汇教学;方法

当前英语作为义务教育阶段主要课程，加之其本身国际工具性通用语言的属性，使得其重要性不言而喻。那么小学阶段作为学生学习英语的初级阶段，更要从词汇入手来实现对学生基础的夯实，如此才能够完全地为学生打开英语学习的大门。

一、基于语言教学原则

1、从良好语言学习习惯的培养出发

新课改下小学英语词汇教学的首要调整和改进就是从培养学生良好英语学习习惯入手，充分发挥“读”与“写”的实际意义，来增强学生对于文本中词汇的感知意识和能力。具体来看，课堂中的“读”主要包括朗读、精读、泛读等等，对于小学生来说，阅读是感知文本和获取信息的重要方式，所以教师应该借助文本语言来创设相应的语言环境，引导学生去到真实语境当中感知词汇的具体用法和表达效果。基于此，在精讲目标词汇时，一方面既要尽可能多地来为学生呈现出词汇的多种用法和适用的语言情境，另一方面也要通过口语和书面表达来促进学生对于所学词汇知识的内化。一般过程需要经历初读教材文本，感知情景对话，提炼其中关键词等环节，在初步的自主探究环节结束后，教师可以稍加示范和点拨，来引导学生找到窍门。……