摘要：“德育”是指教育者基于社会的基本要求，对受教育者的思想、道德品质进行系统地影响与引导，使其能够通过实践形成社会所需要的品德的人。随着新课程改革的不断深入，初中班主任德育工作的内涵也有所拓展，由传统的硬性教育，转化为让学生将学习回归并升华为最基础、最本质的追求，即将教“德”转化为学“德”。文章以新课程改革为背景，结合实际工作经验，探讨初中班主任德育工作实践的应用对策。

关键词：新课改;初中班主任;德育工作实践;应用对策

引言

在新课程改革的背景下，学生的主体性地位日益凸显，初中班主任与学生之间不再是管理者与被管理者的关系，而是在良性互动下相互促进、相互提升，增进师生间的感情，使学生在德育活动中获得良好的体验。为此，初中班主任需要转变德育工作观念，以培养学生全面发展为己任，尊重学生的主体性地位，开展符合初中生身心发展特点的德育活动。下文阐释注重班主任德育工作实践的应用对策。

一、提高自身综合素养

在新课程改革的背景下，班主任开展德育工作的前提是班主任自身应具备与现代教育相适应的综合素养[1]。为此，班主任可以在业余时间，在网络上搜索关于班级管理、学生培养的资料，并潜心学习，不断提高自己的知识储备，丰富班级管理及学生培养方式，提升自己的人文素养与道德水平，同时，注重“柔性”管理。柔性管理是一种以人为本的……