焦佳

【摘  要】  数学知识有着严谨性与逻辑性的特点，而小学阶段的学生在思维发展上还处于刚刚起步的阶段，所以要想提高数学计算教学质量，就必须从提升数学教学趣味性入手，确保学生能够对计算产生学习欲望，提高教育效果。

【关键词】  数学;计算教学;趣味性

教学趣味性就是要从能够激发学生学习兴趣的因素出发，从不同角度对计算内容进行创新，转变学生的被动学习状态，让学生能够积极参与到学习中去，保持学习注意力的高度集中。教师也要找出学生的兴趣点，让学生感受到学习的乐趣。

一、借助故事进行计算教学

当学生对数学计算知识产生出学习兴趣后，就能够主动进行探索，在解决数学问题后也就能够逐渐提升学习能力。所以在小学数学教学中，教师要从趣味教学出发，以提高教学效果为基础，保持学生的学习积极性。这一阶段的学生对故事有着浓厚的学习兴趣，因此为了激发学生的学习兴趣，教师要充分发挥故事教学的优势，让学生对计算内容产生探索欲望，在感受故事乐趣的同时掌握计算方法。例如在学习《分数乘整数》时，为了帮助学生巩固所掌握的知识点，教师可以给学生设计出具体问题：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊与沸羊羊各分得5堆青草，却没有全部吃完，喜羊羊剩下3堆青草，美羊羊剩下3堆青草、懒羊羊剩下3堆青草，沸羊羊剩下1堆青草，请计算出一共剩下多少堆青草，每一只羊所剩的青草分别占据总数的几分之几？……