卢玉玺

【摘 要】 高中数学教学方法需要随着时代的进步而变化，微课教学是与传统的教学方法相比较为先进的教学方法。高中数学教师需要认识到微课教学的重要作用，积极运用微课到课堂教学中。本文将从“注重课前微课制作，帮助学生有效预习”“注重课中微课教学，讲解数学知识重难点”“注重课后微课巩固，补充课堂教学缺陷”三个方面对微课在高中数学教学中的运用策略进行研究与分析。

【关键词】 高中数学;微课教学;课堂教学;运用策略

随着科学技术的发展，现代社会已经全面进入互联网时代。微课是在网络时代背景下诞生的一种新的教学方法，高中数学教师应充分提高计算机和多媒体能力，在高中数学课堂教学中运用微课教学，提高学生的数学学习热情和学习成绩。微课教学的出现给数学教学带来了新的变化，丰富了数学教学的内容，促进了学生的个性化发展。因此，在高中数学课堂活动中，教师应充分利用微课辅助课堂活动，充分发挥微课在课堂教学中的作用，从而提高高中数学课堂教学的效率。

一、注重课前微课制作，帮助学生有效预习

高中数学教师需要在课前做好充足的教学准备，为学生准备好教学课件，从而让学生能够通过现代信息技术进行有效学习。为了能够使得学生在课前进行有效的预习活动，教师可以充分利用微课，根据教材内容进行设计，同时，教师还需要考虑不同学生的学习能力，为学生制作有效的课前预习微课视频。

例如，在“三角函数”的相关内容教学中，教师可以通过制作微课视频，让学生对有关三角函数的具体知识内容进行充分的预习，从而不断加快课堂教学的进程，提高课堂教学的效率。微课教学指用简短的视频向学生表达知识的精华，因此，高中数学教师就可以将三角函数的重点内容在微课视频中进行体现。此外，教师还可以给微课增添一些趣味性，比如可以选择一些图片和视频来补充教学课件。这样，学生就可以通过网络获取更多的数学知识。同时，微课有多种表现形式，如视频、图片等，可以吸引学生的注意力，从而激发他们的学习热情，使他们的数学能力得到充分的发挥。微课教学在学生对知识内容预习的过程中发挥着不可替代的作用，因此，高中数学教师需要重视课前对微课教学内容的制作，提高学生预习的有效性。

二、注重课中微课教学，讲解数学知识重难点

在高中数学课堂教学中，教师需要注重微课在课堂教学中的运用。高中数学是一门抽象性较强的学科，学生往往在学习的过程中，尤其是重难点知识的讲解中，会因为思维转不过弯而失去学习数学知识的兴趣与动力。因此，高中数学教师就需要在课堂教学中利用好微课教学，为学生创造一个轻松、愉快的数学教学情境，从而让学生对高中数学知识中的重难点进行有效把握。

例如，在有关“空间立体几何”知识的课堂教学中，教师就可以利用三维几何素描制作微型课件，向学生展示不同的空间立体几何，使学生充分理解空间立体图形的知识点。同时，教师也可以利用微课培养学生的空间想象能力，让他们能够在空间想象这一部分的能力有所提高。在传统的课堂教学中，教师无法将空间立体几何完整地向学生进行展示，使得这一块内容成为高中学生学习空间立体几何的重难点。微课教学就能够将抽象的空间立体几何，通过视频的方式展示，使学生充分了解数学教材中的知识点。因此，教师可以根据教材内容制作优秀的课件，帮助学生了解教学中的重难点，从而提高数学成绩。

三、注重课后微课巩固，补充课堂教学缺陷

高中数学教师除了要注重学生在课前的预习以及课中的学习外，还应当对学生课后的巩固给予高度的重视。在传统的数学教学中，教师无法确保将所有知识点都进行仔细讲解，这时，微课教学的重要作用就得到了体现。微课视频能够将教师的教学完整记录下來，还能够在简短的时间内对数学知识进行细致讲解，这对于学生在课后复习与巩固有着极大的好处。

例如，在“平面向量”的教学之后，教师无法在有限的课堂教学时间内对所有解题方法都进行讲解，只能够向学生讲解几种解题的方式。因此，教师就可以通过微课教学，将所有解题的方法通过微课进行介绍，让学生在课后进行学习、复习和巩固。通过微课教学对课堂教学缺陷的补充，学生能够寻找到适合自己的解题方法，从而有效提高数学学习效率，在考试中运用适合自己的方法进行解题。高中数学教师需要重视微课教学的作用，帮助学生利用微课补充课堂教学的缺陷，提高学生的学习成绩。

总而言之，微课教学是时代发展的重要产物，对教育教学活动有着十分重要的作用。微课教学作为教师的有力课堂教学助手，可以充分活跃课堂气氛，帮助学生突破知识点，提高学生的学习兴趣。同时，教师将信息技术融入课堂教学的过程中，能够使学生对抽象的数学知识有较为清晰的认识。因此，笔者认为，新时代的高中数学教师需要将微课教学的作用发挥到极致，实现高效教学的目的。

【参考文献】

[1]陈富平.浅谈在高中数学教学中运用微课的策略[J].数理化解题研究，2019（24）.

[2]吴晓峰.基于微课在高中数学教学中的应用分析[J].课程教育研究，2016（24）.