【摘要】高中语文“读赏写”的教学方法，是以鉴赏为主要桥梁，以此来连接写作与阅读，让学生能够更好地吸收、内化、表达个性化的认知规律，使其在自主阅读、文章鉴赏以及提取应用上能够有效应用，这将是一种有效的教学策略。这样的教学方式不仅能够让学生掌握语言学习的规律，还能够发展学生个性化品质，让学生在阅读鉴赏中积极拓展思维，提升品质，能够在写作中提高表达能力，进一步加快语文课堂教学的改革，进一步提升语文的核心素养能力。

【关键词】高中语文  “读赏写”教学  教学策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）25-0062-02

引言

高中学生正处于思维发展的最佳阶段，写作更是一个人思维能力展现的方式，同时也是语言表达最为重要的过程，对于学生的成长有着非常重要的作用[1]。再者，高中语文能够进一步提升学生的文化素养，使学生能够拥有一种较强的语文应用能力和审美能力以及探究能力，使其能够形成良好的文化素质，为学生的终身发展奠定基础和发展目标。

一、“读赏写”教学的重要性

读，就是阅读，阅读文章、阅读生活。要知道阅读是写作的基本前提，因此，要让学生适当阅读，阅读中外名著，阅读经典文章，阅读各种报刊、千字文故事等，让学生积累更多的知识，为高三作文备考做好准备。在阅读中，让学生感受文字的力量和汉语的魅力，使其能够构建自己的精神家园，学会如何正确地表达自己的思想和情感。……