摘要：随着教育的不断改革发展，美术教育已经成为不可或缺的一部分，要把一节小学美术课真正上好，我认为需要从教学语言、教学设计、课件制作、课堂气氛营造四个大的方面来进行综合考虑。

关键词：小学美术;美术课

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0227-01

国务院颁发的《中国教育和发展纲要》中指出了美术教育是实施素质教育的重要内容，身为一名小学美术教师上好一节美术课并不容易。我认为应该从以下几点综合考虑：

1.教学语言

教学的艺术就是语言的艺术。生动的语言能更大程度吸引学生的关注力，激发学生的学习兴趣。课堂导入是一节课的开始，教师在这个阶段语言要有激情，会煽情，简练直接。每一节课都少不了提问，师生之间的问答是是达到教学目标的基础。“师者，传道授业解惑者也。”学生不懂会问，教师的“问”是故意为之。问题内容要紧扣正在学习的内容，问题的设置要符合回答对象的水准，提问的方式也可以多种多样，直截了当的疑问，故意为之的设问，迷惑不解的反问……，这些都可以最大程度的发挥教师的语言能力。教师提问后，学生会有各自不同的解答，新课标也把教师评价语言的丰富多样作为一把尺子，去衡量课堂中教师的教学水平。美术课需要展示评价学生作品。因此，点评总结也就成为了课堂的最后一个重点环节。语言应具备高度的概括性，不妨加入点轻松和幽默。说到教学板块的连接语言，很多时候是通过各个教学板块的设置来逐一推进完成的。