张成竹

摘要：物理作为高中教学的一门重要科目，具有很强的抽象性与严谨性，对高中生的思维能力与学习能力具有较高的要求。特别是当前物理教学中涉及许多抽象性的物理知识与问题，如果学生缺乏良好的抽象思维能力，就无法深刻理解某些物理知识或者解决某些物理问题，同时也会限制学生自主学习能力的发展。基于此，为了有效促进高中生物理学科素养的发展，就必须要加强高中生抽象思维能力的专项培养。

关键词：高中物理;学生;抽象思维能力;提升方法

中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0198-01

1.基于物理概念教学，提升学生抽象思维能力

概念是人头脑中对外部事物本质特性的一种反映，具体需要以词语进行标志或固定，这使得概念可以脱离具体的事物而存在，或者说利用抽象的方式对具体的客观事物进行反映。而物理概念实际上就是人们头脑中形成的客观外部事物的本质特征与共同属性的一种抽象性反映，其形成过程实际上就是在对客观外部事物的特征及属性进行充分分析的基础上，利用推理、抽象、综合、比较、概括等一些物理思维方法，对客观外部事物的物理本质特征与共同属性进行抽象的过程。从这个角度来讲，物理概念实际上就是一种基本的物理抽象思维形式，所以可以通过挖掘物理概念中涉及的物理抽象思维培养素材，通过指导他们比较分析等方式抽象物理概念的过程中可以促进他们抽象思维能力的发展。……