宋培永

摘要：数学思维方法是数学知识的精华，是数学教学内容的灵魂。数学思维方法是培养具有创新精神和实践能力的人才的重要途径。信息技术辅助初中数学教学研究能使初中数学教师充分利用信息技术来辅助教学，改进教学，提升教学质量。

关键词：初中数学;信息技术

中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0170-01

数学是一门高度抽象的学科。数学不仅概念抽象，语言简洁，逻辑严密等特点，数学知识中蕴含的数学思维方法更是深奥难解。所有这些都会导致学生学习困难。作为初中生，他们的思维正处于转型期，在这时期，作为一名教师，我们应该努力在形象思维向抽象逻辑思维转变的过程中找到一条途径，帮助学生搭建一个好的学习平台，帮助他们更好地学习数学。信息技术具有“形象、直观、动态、丰富”等强大功能，可以起到这样的桥梁作用。本文将谈谈信息技术辅助初中数学教学策略。

1.更新教育观念，加深思想认识

在教学中，教师不仅要让学生“学”，而且要让学生“会学”。学习和会学习一样重要。在数学教学中，所谓“会学”，它意味着学生能够掌握基本的策略知识（数学思维方法），并运用策略知识、数学思维，提出问题，分析问题，然后解决问题。教师应明确策略知识与基础知识的关系是密切相关、相互依存的。一边，基础知识是学习策略知识的基础和条件;另一方面，策略知识是学习的基础。因此，在教学中，教师应善于运用信息技术……