王吉星

摘要：在英语教学中，语法是最难的，也是最重要的。受传统教育的影响，教师在语法教学中通常会直入主题——直接讲解语法知识点。鉴于这样的教学方式只对英语感兴趣的学生有效，所以教学效果并不如意。情境性导入是近几年出现的新型教学方式，因其可以快速集中学生注意力，激发学生学习兴趣，受到了教师们的喜爱与追捧。本文从“利用英语歌曲进行情境性导入”“利用英语游戏进行情境性导入”“利用英语故事进行情境性导入”阐述了情境性导入在初中英语语法教学中的几种方式。

关键词：情境中导入;英语教学;语法教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0125-01

1.利用英语歌曲进行情境性导入

音乐没有国界之分，通过语调、旋律可以迅速将听者带入一个情境，所以很多不喜欢上英语课的学生对英文歌曲很感兴趣。鉴于此，教师在开展英语教学时，可以将英语歌曲融入课堂导入环节。这样一来，可以为学生创设一个轻松、愉悦的学习氛围，让学生的身心处于放松状态;还可以通过歌词引入语法教学，从而为学生接下来的学习奠定好基础。不过，在选择歌曲的时候，教师要尽可能选择那种积极向上的、旋律优美的、流行的，因为只有这样，才能快速集中学生注意力，激发学生的学习兴趣。

例如在教学语法知识定语从句的时候，教师可以在导入环节播放歌曲Because you loved me，并将其歌词利用PPT形式呈现在学生面前。在唱到“Youre the one who held me up.Never let me fall.Youre the one who saw me through.Through it all”的时候，教师可以将这句歌词写在黑板上，为之后的教学奠定基础。……