杨苗苗

摘要：在初中语文教学中作文教学一直都是广受关注的重点内容。在作文课堂教学中教师引导学生体会过渡句式对作文的重要作用，在教学中有效提高学生的写作水平，激发学生的写作兴趣，促使学生在写作练习中主动参与。在作文练习中学生正确运用过度句式增强学生文章的感染力和可读性，促进作文教学的有效发展。

关键词：初中作文;过渡段;写作策略;课堂教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0085-01

写作是学生通过语言文字表达自身情感的一種表达方式，其文章内容有效体现了学生的精神世界，在初中记叙文教学中教师引导学生学习写作技巧，利用过渡段，过渡句增强学生的作文可读性。

1.首尾呼应，加强作文结构

在初中记叙文写作教学中教师在引导学生进行写作练习时，首先引导学生掌握写作技巧，让学生明白如何文章应该如何写开头，如何写结尾，首尾应该如何呼应。教师要让学生深入掌握首尾呼应的精髓，知道怎样在写作时运用首尾呼应，加强作文结构的关联性，使文章结构更加紧凑。

比如，在初中作文课堂教学中教师引导学生以《飞动的日子》为作文题目进行写作练习。在作文练习中教师首先引导学生阅读优秀作文，找出优秀作文值得学习的地方，让学生在练习中模仿优秀片段，观察优秀作文中的点题方式，合理运用过渡句式，使得作文内容连贯。学生在进行作文练习时首先在文章开头点题，而后在文章末尾再次升华文章的主题，使文章结构更完整。……