成颖

摘要：随着社会的发展与进步，我国越来越重视传统文化对学生文化内涵的影响。在素质教育的背景下，学生的语文素养的培养不仅对学生其他学科的学习具有积极的作用，还有助于学生综合素养的提升。在高中语文教材中，包含多种类型与体裁的古典诗歌。教师应当带领学生反复吟诵，借助理論知识帮助他们深入理解意象，充盈空白意境，激发传统文化在语文教学中的活力，提升他们的情感体验，促进其审美鉴赏能力的提升，进而培养他们的语文核心素养。

关键词：高中古典诗歌;理解意象;意境教学;理解主旨

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0045-01

1.当前语文古典诗歌教学现状

在传统的古典诗歌课堂中，教师更注重引导学生进行阅读，对必背内容进行讲解，忽略了他们对课文体特征、文学意境的深刻了解。

1.1 文体特征不明显。

与现代诗歌与散文相比较，古典诗歌更具有独特魅力，古代的诗歌问题特征比较鲜明，大多数的题材以工整的句式、丰富的意境来体现作者或诗人强烈的情感。在当前的古典诗歌鉴赏过程中，教师往往忽略诗歌的体裁，片面地设置教学目标与教学任务，让学生了解文章的写作背景、篇章大意等，将现代文学作品的阅读方法运用到了诗歌鉴赏的学习上，不利于传递古典文学中的文化内涵，丰富学生的精神世界。

1.2 文学意境不明确。

高中时期是培养学生审美能力与鉴赏能力的关键时期，学生思维能力与想象能力较为丰富。……