范士娟 王晓慧

信息技术正深刻地影响着人们日常生活的方方面面，也是衡量一个国家综合国力及国际竞争力的重要标志。

信息技术作为一门课程，在中小学基础教育阶段备受瞩目。2017 年底教育部颁布的《普通高中信息技术课程标准 （2017 年版）》（以下简称 《新课标》），对高中信息技术学科明确提出了“坚持立德树人的课程价值观， 培养具备信息素养的中国公民”[1]的课程理念。信息技术学科，目前在上海称为信息科技学科，高中阶段在高一年级开设。 倘若学生将来不选择相关专业或从事相关工作，那么高中阶段短短一年的信息技术课程学习对他们而言就会显得弥足珍贵。 另一方面，对于希望选择相关专业或从事相关工作的学生而言，高中阶段信息技术课程就是他们走向梦想的起点，是他们专业知识的基石。

上海市普通高中学业水平考试是普通高中学生综合素质评价的重要组成部分，其肩负的教育教学质量的统一检测与导向功能等职责，既能促进学生对知识的吸收，又能更好地引导教师把握教学策略方向。要完全发挥考试的作用，就必须要有一个合理、科学且明确的合格标准。目前，上海市普通高中信息科技科目只设学业水平合格性考试，成绩仅分合格与不合格，就更迫切需要一套成熟且有效的合格标准来负担起检测与导向等职责功能。

一、现状

上海市普通高中信息科技学科学业水平合格性考试的形式、流程、作用具严肃性。……