摘 要：在小学音乐教学中进行情感渗透是素质教育不可或缺的重要部分，同时，相对于其他课程，音乐在实施情感教育方面具有得天独厚的优势。因此，小学音乐教师应当对每一篇音乐作品中所蕴含的丰富情感进行渗透全面地挖掘与分析，将音乐课堂作为实施情感渗透的肥沃土壤，使学生在小学音乐学习中能够得到情感的熏陶与感染，提升音乐素养。对此，文章围绕小学音乐教学中的情感渗透策略展开探究。

关键词：小学音乐;情感教育;教学策略

音乐是人类反映真实内在情感的重要艺术形式，它不仅仅是音符构成的旋律，更是作者反映自己对现实情绪与情感的抒发方式。所以，音乐具有陶冶学生情操的教育作用，能够给学生带来良好的听觉体验。小学音乐教师需要将情感教育渗透到音乐课堂教学中，提升音乐教学的完整性，让学生不仅能够感受到音乐作品中的音乐性，还要让学生领会到其中的文化知识，从而带动他们的情感认知，要培养与增强学生的艺术审美能力。对此，小学音乐教师要积极探索有效的情感渗透教学策略以提升学生的综合素养。

一、 创设音乐情境，渲染情感氛围

创设良好的音乐情境是实施情感渗透的有效途径，小学音乐教师可以依据课堂的教学内容和主题为学生创设恰当的音乐学习氛围，对情境进行合理再现。这样一来，学生在情境之中就如同处于真实的音乐场景中，尽最大可能使学生如闻其声，在情境与音乐的交融过程中有效培养增强学生对音乐情感的感知能力。……