摘 要：高效课堂是每位教师追求的理想教学境界，对于初中物理教学而言，由于学生对物理的基础知识掌握程度并不深，在学习过程中遇到困难时会出现畏难情绪，从而影响到学习效果。新课程理念下，教师应更注重学生的课堂主体地位，以学生为本，改革教学模式，提高学生学习物理的兴趣。本文从课程准备、课堂教学及课后评价三方面对初中物理课堂模式的改革展开讨论。

关键词：初中物理;新课改;教学模式;小组探究;学习兴趣

随着新课程改革的不断深入，我国初中物理课堂的模式逐渐转变了传统以教师为主导的状态，逐渐向着打造高效物理课堂迈进。物理是一门建立在实验基础上的学科，新课程理念下教师应更注重学生的主动探究能力以及物理思维的养成，提升课堂有效性。

一、 课程准备及课堂导入

物理课堂的高效性是建立在完善的课前准备基础之上的，需要教师在备课阶段加以重视。在现代教育理念下更重视学生在课堂中的合作学习与自主学习相结合模式，在有效的分组下提升课堂学习有效性。课前准备可分为设计教学流程以及设计导学案两种。

（一）设计教学流程

初中物理的课堂教学流程并不复杂，教师在流程设计中应科学尊重教学内容，对每个问题的设置注重难度设定，切不可由于问题过于简单影响学习动力或问题过难导致无从下手。问题的设置应具有巧妙性以及梯度性，让物理层次不同的学生均可得到思考问题及展现自己的机会。……