摘 要：小学班主任是一个班级的管理者，所以，他们必然需要掌握“管理艺术”“沟通艺术”“心理学”“现代教育理念”等方面的知识。通过观察我们可以发现，随着社会大环境的转变，随着教师教育能力的提升，很多教师都生成了“双师”的潜质，在开展教育教学活动时，可以调动的资源也越来越丰富。不过即使是在有了这些做基础之后，小学班主任的管理工作仍然出现了很多的问题。而因为这些问题的存在小学生的成长必然会受到负面影响。本文中笔者就对此进行了分析。

关键词：小学班主任;管理工作;问题;解决策略

随着社会大环境的转变，学校教育的工作环境也已经发生了转变。在这样的工作环境中，学生的地位得到了肯定，教师关注了学生的内在需求。尤其是作为小学班主任，我们想要做的不再是“严师”，我们更想做的是“亲师”，我们不仅仅希望学生能够完成学习任务，我们还希望学生能够成为想要积极学习的学习者。我们会提升自己的教育教学能力，展现出管理能力、沟通艺术，进而为学生提供一个优化的成长平台。在这一过程中，我们也拥有了很多的支持。不过，通过观察当前的教育现状我们可以发现，即使我们已经尝试着进行了改变，各种新问题仍然存在。本文中笔者就对此进行了分析。

一、 问题解析

（一）教师习惯用成年人的视角来观察学生

在我们对学生行为进行评判的过程中，首先会观察学生的内外在表现。而我们观察学生的角度不同、得到信息就不同，进而得出的结论也就不同。……