摘 要：生物是自然科学中的基础学科之一，是研究生命现象和生命活动规律的一门学科，“生命观念”是生物学核心素养的基础和支柱，其中蕴含着生物学基本的方法和原则，是学生学习生物学知识的基础。课程标准提出生物核心素养，它包括四个方面的内容，分别是生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。生命观点是其中非常重要的一项。所以生物教师在授课中要注意生命教育的渗透。教师在日常教学中开展生命教育有利于唤醒学生的生命意识进而形成正确的生命观。对此，教师可就初中生物教学中生命教育进行探究，希望能促进生命教育的有效落实。

关键词：初中生物;生命教育;落实

从古至今，人类对于生命的探索从未停歇。生物学是农林、医药卫生、环境保护等学科的基础学科。因此想要初中生学好生物学科，要求学生要具有很强的理解能力。生物在初中阶段不是正科，课时较少，因此学校也不重视生物学科的教学。但是在初中生物教学中进行生命教育有利于强化学生对生命的理解，进而帮助他们形成正确的三观。基于此，本文就初中生物教学中的生命教育进行探索，希望找到一些促进生命教育有效落实的方法。

一、 从教材中挖掘生命素材，构建情景教学

教师以教材为基础开展教学工作。为此，教师在给学生进行生命教育时要立足课本，深度挖掘教材中的内容，构建合理的生命教育情景，让学生在教师的引导下学习。……