张贵元

摘 要 小学数学是小学阶段的基础课程，与当前的生活有密切的联系，需要在小學阶段的数学教学根据学生的个性特点，提高学生的认知能力，让数学教学与生活紧密联系在一起。教师也需要运用生活化的教学方法，帮助学生提高学习的兴趣，提高学生的创新能力以及思维能力，让学生学会用数学问题来解决生活中的实际问题。本文主要阐述在当前素质教学下，如何有效地提高小学数学教学的生活化问题进行研究和探讨。

关键词 小学;数学;生活化教学

中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0190-01

在当前新课程改革的环境下，在小学数学教学不断地提出生活化的数学教学方法，小学数学阶段的教学中需要从学生的生活情境出发，不断地激发学生的学习兴趣。可见，数学教学中要密切地联系到学生的生活实践，让学生能感受到数学学科与日常生活中看得见、摸得着的事物之间的联系，激发学生的主动探究能力，开拓学生的思维，把枯燥的数学学科变得更生动有趣，提高学生实践能力，从而提高数学学习的效率。

一、教师要改变教学观念，注重培养学生生活化意识

新课程改革下要求教师打破原有的枯燥、单纯依靠教材授课的教学方式，要针对当前小学阶段学生的特点，不断地提高学生的学习兴趣，让数学学科与生活相互联系，教学中设置多种学生熟悉的教学环境。教师需要精心设计课程的内容，不断地进行课程的创新，要从心底接受新的教学理念，从而影响和培养学生的生活化意识，让学生学会观察生活，要勤于思考，在数学问题中找到生活的影子，让学生感受到数学学科的无处不在，培养学生主动探究数学的精神。……