吴惠凤

摘 要 英语阅读是英语教学和学习英语的一个重要环节，教师教学中应注重有效培养学生的阅读素养。注重拓宽学生知识面，培养文化意识;注重文本的解读，培养阅读意识与技巧;提升情感教学成效，培养合作学习能力。

关键词 初中英语;阅读;文化意识;技巧;学习能力

中图分类号：G252.17，G833 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0147-01

英语学科课程标准提出“语言能力，文化意识，思维品质，学习能力”核心素养，这对英语能力目标——听、说、读、看、写提出了更高要求。英语阅读是英语教学和学习英语的一个重要环节，如何让学生走出英语阅读的困境，值得教师们探究。仁爱版八年级下册Unit7Topic2SectionC1a这篇短文的阅读教学，让笔者感触颇深。笔者在教学本节课时，对任教的同等水平的A、B两班采取了不同的教学方法。任教A班时由于没用PPT来辅助拓展教学，教学内容抽象、单一，课堂气氛沉闷。而在任教B班时，每个步骤都有课件的图片或视频来进行帮助理解及知识的拓展。两节课的最后5分钟，笔者都用一篇有关西方餐桌文化的短文来检测课堂的效果，让两个班级的同学限时完成，5个选择题，A班全部正确的人数是50%，而B班达到80%，基于数据的分析，课堂效果的差异让人吃惊。教师该怎样进行英语阅读教学，才能有效培养学生的阅读素养呢？

一、拓宽学生知识面，培养文化意识

近几年来，在英语中考试卷中语篇贯穿于整份试卷，一篇听力短文、一篇完形填空、5篇阅读理解、一篇短文填词，最后一篇是短文写作，这就要求学生具备良好的语篇分析能力和短文閱读能力。……