摘 要：语文作为基础教育课程体系的重要课程，语文课堂教学是学生提升知识储备、语言逻辑的主要途径。而小学生所处的年纪决定了他们大多数无法有效地自主学习，如何使学生能够更加专注地进行学习，实现有效学习是教学课堂的主要目的。本文就当前小学语文课堂教学中存在的问题进行分析，提出了语文课堂教学有效性提升的对策建议，供教育工作者参考借鉴。小学语文教师在开展课堂教学时，结合学生的身心发展特点，采用灵活多样的教学方法，创建多样化的教学情境，引导学生自主学习，是保证小学语文有效性教学的关键。

关键词：小学语文;课堂教学;有效性;方法措施

语文是基础知识，贯穿于人类学习、生活的方方面面，是终身生活、学习的好伙伴与不可或缺的工具。语文教师不仅是传授教材内容，在课堂教学过程中也会潜移默化地塑造性格，树立信仰，培养能力。社会提倡学生“减负”，教育提倡“松绑”，对身处教育一线教师而言，要减轻学生负担，还要确保学生的综合能力，这是充满挑战的难题。基于现实背景下，教育行业提出“教学有效性”课题，要求教师在有限的时间内，不仅要让学生学会，还要引导学生会学，更要在学习中感受快乐。对教师而言，教学有效性的研究既是一项难关，还是一门学问，值得大家深思。在此笔者就结合小学生的身心特征、学习规律以及小学语文教学中存在的弊端，针对提升小学语文课堂教学开展以下研究：