孙超

摘 要 对于小学数学学科来说，其是一门抽象性比较强的学科，在教学中，其不仅需要提升学生的数学水平，同时还要加强培养学生的抽象思维能力，锻炼学生的逻辑思维能力，帮助学生更好地开展数学知识的学习。为了更好地开展小学数学教学，培养学生的抽象思维能力显得至关重要。本文主要探讨了小学数学教学中培养抽象思维的策略，旨在一定程度上促进学生的学习发展。

關键词 小学数学;抽象思维;培养;策略

中图分类号：A，C961，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）16-0090-01

小学数学是一门抽象性、逻辑性都比较强的学科，由于小学生的知识和经验都比较匮乏，因此在学习的时候常常会遇到一定的问题。对于小学生来说，其通常对形象思维的教学内容具有浓厚的兴趣，而在抽象思维的学习上存在一定的弱势，从而会给学生的学习带来一定的困扰。因此，在小学阶段的数学教育中，如何将抽象的知识学习转变成直观、形象的内容成为实际教学中的一个重要问题。在小学教学中，教师应充分结合学生的特点和认知来采取有效地策略，以培养学生的理解能力、抽象思维能力。

一、重视形象思维的讲解

在小学数学学习中，如若学生具备一定的抽象思维，则可以很好地掌握数学学习内容。但是对于大多数的小学生来说，他们的思维大都是以直观思维和形象思维为主的，因此在培养学生抽象思维的过程中，教师可以将抽象的数学知识转变成形象化的知识体系，如可以将抽象的数学知识转化成具体的、直观的实物、图片等内容，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的抽象思维。……