袁桂凤

摘 要在小学语文教学中识字教学较为重要，因此语文教师要以学生为主体进行识字教学，从而提高学生的主体参与。在语文教师的教育教学中，教师要丰富识字教学，以学生为主开展多样化、科学合理并且互动性强的教学方式进行教育教学，让学生可以通过这样的教学方式树立正确的识字方法和观念，并在识字上有一定的提升。

关键词识字教学;主体参与;教学策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0125-01

跟随时代的变迁，很多教师和家长都比较重视学生的识字能力，并且主体参与教学方法也得到了一定的重视，同时对此教学方法也提出很多建议和意见，希望语文教师能通过这些建议和意见更好地在识字教学中开展主体参与教学，因为识字对于小学生来说是学习语文比较重要的一点，所以语文教师要有效地发挥主体参与教学的作用，让其更有效的影响到学生识字。

一、现今小学语文识字出现的问题

跟着新课程的改革，任何科目的教育教学都要以学生为主，然后再开展多样化的教学方法，语文教学也是如此，以学生为主融入主体参与教学。但是根据统计还有很多语文教师还存在着传统的教学观念，不能以学生为主体开展教学，更不能抓住每个学生的特点，从而开展的教学也是枯燥无味，逐渐会让学生对识字学习失去信心和热心，因为小学识字内容本身就比较复杂和量大，对于刚步入小学的学生们，学习识字是一件非常困难的事情，而语文教师还以这种无趣的教学方法进行教学，学生会觉得学习识字是一件很困难辛苦的事情，久而久之就会对识字学习变得乏味，把主动学习转变为被動学习。……