马震

摘 要作为高中教育阶段中一门同时兼顾人文素养培养、学科素养培养功效的学科，历史的定位与价值十分特殊。高中历史教育在新课标的推进中，呈现出了新的变化。实践中必须将学生人文素养、文化素养、历史素养作为主要培养目标。学生除了要掌握与熟知历史知识以外，同时也要明确历史事件的内涵和历史事件的价值，明确自身的历史责任与历史义务。教师在课堂活动中应围绕学生的整体特色、需求、成长方向合理调整教学形式，确保学生能够更健康、茁壮地全面发展。

关键词素养培养;高中历史;课堂教学

中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0053-01

高中阶段是学生人生成长中的一个重要阶段，该阶段强调学生三观意识培养，此时的学生已经渐渐靠拢社会，即将走进社会迎接新的生活。所以高中教育必须重视学生的人文素养、文化素养以及学科素养的培养。历史教育能够以此为基础，以史为鉴。高中历史教育必须重视学生历史素养的培养，这对学生的健康成长具有积极的引导作用。

一、深度挖掘材料落实人文教育

教学中教师除了要认真地讲解教科书内容以外，同时也要做好对教科书内容资料的适度延伸，用旁征博引的方式调动学生历史知识学习热情、学习兴趣，震撼并滋润学生心灵。

如学习“抗日战争”知识点的时候，教师可以先介绍抗日战争背景，使学生明白为什么先辈会爆发出这种力量，先辈怀着怎样的心情喊出“誓死力争祖国山河”的口号。……