陈浩洁

摘 要幼儿阶段是培养幼儿形成良好品质，促进幼儿语言发展的重要时期。但目前在开展教学活动时存在较强的单一性，难以提升幼儿的语言表达能力和综合素质，所以需要教师能够积极转变原有教学模式，利用多媒体技术，通过开展游戏化主题教学活动的方式增强幼儿的参与积极性和学习自信心。本文就多媒体技术环境下幼儿园游戏化主题教学活动作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词多媒体技术;幼儿园;游戏化主题教学

中图分类号：TP37，G616 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0036-01

随着科技技术的不断发展，在幼儿教育阶段合理应用多媒体技术，能够增强教学活动多样性，最大化激发幼儿的学习内驱力和学习兴趣，有利于幼儿从被动参与教学活动转变为主动学习和探究。而游戏化主题教学活动联合多媒体技术，能够进一步提高幼儿的学习动力，所以需要教师能够明确幼儿教学目标，结合幼儿的实际情况开展符合幼儿发展的教学活动。

一、有利于创设真实有效的教学情境

对于幼儿来说，其年龄较小，在认知和理解方面能力较为薄弱，以往很多教师在开展教学时所讲解的知识点或相关内容过于纯文字化且难度较高，很多幼儿在学习过程中难以做到准确理解，维持兴趣。但利用多媒体技术能够将幼儿所学的知识内容以动画、视频、图片等方式展现出来，有利于为幼儿创设真实有效的教学情境。比如本节课带领幼儿认识昆虫，可利用多媒体设备展示相关昆虫的图片，让幼儿能够更加直观具体地观看和接触知识内容。……