刘小锋

摘 要现代信息技术的发展给课堂教学改革带来了前所未有的机遇与挑战。新课程理念下的初中课堂教学应当充分发挥信息技术的优势，化静为动、化繁为简、化抽象为具体，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，使学生兴趣盎然地投入到现实的、自主性的、探索性的学习过程中去，从而提高课堂教学的有效性。码课码书可以很好地解决这些问题。笔者希望通过研究及时地将码课码书应用到信息技术教学当中，让学生实现线上线下多元化、自主性地学习，对信息技术学科发展起到积极作用。

关键词码课码书;信息技术;教学;研究

中图分类号：R857.3，C41，A715 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）17-0018-01

在信息技术迅速发展的今天，“互联网+教育”已经进入了人们的日常生活。Steam教育、创客教育、大数据、物联网、云计算、人工智能的普及，直接影响着学校的教育教学、学校的教育模式、教师的教学方法。与传统教学过程相比，码课码书运用到信息技术教学中给课堂教学带来了极大的方便，同时也促进了教学质量的提高。

微课一般网址较长，知识点较为零散，不成体系。采用码课（每个微课一个二维码）的形式可以有效解决传播问题;如果将多个码课按照章节体系收录，构建成码书，就建立了适合学生学习的码课码书。如果能够将其推廣到信息技术教学当中，则对于提高信息技术教学效率会起到很好的助推作用。

一、码课码书的应用，使传统的教育观念发生改变