张彩珍

摘 要情感教育是实现小学语文核心素养的重要途径，更关乎着学生语文能力、文学素养的提升。小学语文教材中选取的文章，往往蕴藏着深刻的教育意义，为教学活动中情感教育的渗透创造了良好条件。因此，在语文教学中激发学生的内心情感，成为每位老师都在努力实现的教学目标，本文围绕情感教育对小学语文教学策略展开探讨。

关键词小学;语文教学;情感教育;策略

中图分类号：G628，H09，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0137-01

情感教育对于塑造学生的优秀品格、培养学生良好的行为习惯至关重要。情感教育是通过教学活动中师生双方的情感互动而实现的，在情感交流中，老师和学生共同推动教学活动的顺利开展。小学语文课本中的文章文笔优美，情感饱满，老师完全可以引导学生挖掘文字背后所蕴藏的情感与思想，让学生站在作者的角度去理解文章。情感教育的核心在于“真实”二字，只有真情实感才具有感染的力量。当学生接收到老师传递的情感，便会引发对自身言行举止的反思，这对于健康的价值观、人生观与世界观的形成至关重要，学生将会因此受益终生。

一、创设教学情境，渗透情感教育

年幼的小学生并没有丰富的人生经历以及学习经验，仅通过理论层面的讲解，学生很难真正吸收知识，只能停留在知识的表层。尽管老师在备课环节花费了大量的时间和精力，做足了充分的准备，然而实际教学中，仍然会因为学生年龄和认知水平的限制而无法完全发挥教学效果。……