徐凡

摘 要小学语文是小学阶段最基础的学科，其中作文模块所要求达到的写作水平，既是小学生应当掌握的技能，也是他们阅读和理解水平的反馈。本文就如何在作文课堂上达到更高效率的教学问题进行简要分析。

关键词小学语文;有效性;作文教学;研究;

中图分类号：A715，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0134-01

写作作为小学阶段教学的重中之重，多年来一直困扰着教育者和家长，也让学习者“谈文色变”：虽然讲授与练笔占用更多教育者和学习者的时间、精力，可是结果却差强人意。问题大多在于学习者在完成写作作业时逻辑不清和缺少创造性。并且，由于小学生生活层面的积累和课后读物的积累量少，他们在写作文时总是东挪西借，即便凑够字数，也存在作文逻辑上不通和遣词造句方面不合适的弊端，有的作文写不出心中真正所想，有的作文内容上空泛，還有的作文条理上不顺。因此，找出小学语文作文授课如何更高效的方法是大势所趋。

一、在生活中积累语文写作素材

好的文章源自生活，写作的选材也应取自生活。所以，教育者需谨记将写作教学和学习者实际相联系，让学习者意识到身边每个美好的瞬间都可成为写作素材。孩子们的思维很广，但有时也很窄，大多限于家中和校园。但实际上，人们所在的世界是多姿多彩、变化无穷的，甚至是瞬息万变、变幻莫测的，即便孩子们实际接触的只限于家中和校园，只要用心观察和思考，也一样能找到精彩的写作素材。……