耿云娟

摘 要近几年来，多媒体技术在幼儿园教育教学中迅速普及，已經进入了一个信息化的全新时期。多媒体技术操作灵活、快速方便，教师乐教;多媒体技术视听结合、形象直观，孩子乐学。实践证明，教师将绘本引入幼儿园教学中，借助先进的多媒体技术，结合图形、图像、动画、声音和视频等技术，拓展幼儿思维的空间。如何更加有效地利用多媒体技术，激发幼儿对绘本阅读的兴趣，这必将是我们幼教前行路上的驱动器。

关键词多媒体技术;幼儿园教学;绘本阅读

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）18-0020-02

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应在生活情境和阅读活动中培养幼儿对文字的兴趣。因此绘本阅读是发展幼儿语言表达能力的良好途径。如何更好地让孩子感知绘本中的内容，理解其中蕴含的道理，先进的多媒体技术是推进绘本阅读的最佳拍档，能真切地唤起孩子们的共鸣，潜移默化地助力孩子们的成长。

一、动态情境——激发绘本阅读的兴趣

（一）初见。刚踏入幼教行业，初出茅庐，笔者对孩子们的行为观察和解读还不是很全面，对课堂的把握也很青涩。在优秀教师的课堂观摩中，笔者不断汲取她们的教态和语言，了解提问和应答的重要性，形成属于自己的方式方法。在脑海里对教师的初印象便是“我教你听，我说你学”，事实并非如此，心与心的互通才是打开孩子学习的关键。笔者习惯性地记下老教师经验性的观点，字字句句都不愿落下，从不足中收获进步，不知不觉厚厚的笔记本上留下来许多的财富。……