刘琴发

摘  要：《中国学生发展核心素养》中指出：“以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养全面发展的人为核心，文化基础、自主发展、社会参与三方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养”科学精神主要表现在理性思维、批判质疑和科学探究三个方面。立足电子百拼校本课程，发展学生的思维，融合科学课堂教学，让学生对电子百拼更加有兴趣，立足学校电子百拼少年宫，培养学生能力，深入课题研究，促进教师的专业成长。

关键词：电子百拼;科学精神;科学思维

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0037-01

苏霍姆林斯基曾说“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使得脑得到发展，使它更明智;脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”如果学生的动手缺乏动脑，动手就会异化为盲动，容易造成无序甚至混乱，其动手便会成为无源之水，流不长，走不远。下面笔者将结合学校开展电子百拼活动，从学校校本课程、融合课堂教学、学校少年宫课程、课题研究等方面来探讨。

1.立足校本，发展学生的思维

《义务教育小学科学课程标准》指出：“科学精神”是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现，是科学课程的重要特征，倡导动手动脑学科学。为了让孩子们更好的学习电路知识，结合电子百拼元器件，设置了丰富多彩的《百拼课程》如对基础入门班的孩子结……